Palestra PIBID e PRP como espaços de aprendizagem na e para a formação de professores

 Na quarta-feira (24/03), acompanhamos a palestra da professora doutora Suzana Barrios: PIBID e PRP como espaços de aprendizagem na e para a formação de professores. 

Na palestra a professora levantou diversos temas relevantes e atuais quanto à formação dos professores, os quais farei, aqui, reflexões em torno de alguns.

Em primeiro lugar, gostaria de atentar ao fato importantíssimo defendido pela Dra. no início do encontro de que a educação é um dever do Estado e direito de todos, mas não podemos deixá-la tornar-se mercadoria, a qual somente poucos tem acesso e devemos defender uma educação pública de qualidade para todos. 

Dito isso, a palestra iniciou com uma discussão gerada pela seguinte tirinha de Calvin:

A tira gerou a questão: a educação escolar prepara os alunos para o século XXI? 

Nesse contexto a reflexão que fiz abordou principalmente o quesito de que preparar alunos para o século XXI é prepará-los para a competitividade do âmbito capitalista do mercado de trabalho, prepará-los para serem os melhores, mas não necessariamente os melhores em conhecimento, mas os com currículos mais extensos. Essa abordagem, na minha opinião, afeta negativamente tanto o ensino do professor, o qual está sobrecarregado de funções na atualidade, quanto a aprendizagem  do aluno, que está em um ambiente extremamente exigente e sob uma grande pressão devido à competitividade. 

Além disso, a professora propôs a questão: que educação queremos para o século XXI? 

Inquestionavelmente, uma educação menos minimalista e mais completa, que não valorize uma área em detrimento de outra, ou da prática em detrimento da teoria, e que priorize a formação docente. Como citado durante a reunião, que existem muitos "professores" sem licenciatura atuando no momento e, desse modo, causando muitos impactos tanto nos alunos quanto em profissionais em formação. Tais impactos serão as lacunas que podem surgir no conhecimento do alunos, a desmotivação nos profissionais em formação, a desvalorização do profissional, a formação de alunos passivos ao invés de críticos, entre outros.

A palestra foi muito proveitosa no sentido de nos atentar para os diversos desafios enfrentados pelos profissionais docentes no nosso país. Uma profissão lotada de exigências que aumentam gradativamente e de desvalorização em muitos sentidos, mas também nos fez pensar na atuação de nosso programa nas escolas e na fomentação do currículo dos profissionais. Nessa abordagem, refleti em diversos pontos nos quais o PIBID pode ajudar unindo a universidade às escolas, o conhecimento científico à prática em sala de aula, potencializando atividades e o ensino nas escolas, intervindo em fatores que precisam de mudança.

Em suma, espero ter mais encontros como esse que nos proporciona reflexões importantes sobre a profissão que praticaremos, sobre a formação de alunos críticos para o século XXI, mas também que nos mostre as mudanças que somos capazes de realizar.