7° encontro

O encontro do dia 10/03/21 tinha o intuito de encerrar as discussões sobre as práticas metodológicas, para isso as respostas das atividades propostas de alguns pibidianos foram debatidas durante a reunião, onde cada bolsista escolhia quem iria responder a próxima questão em uma dinâmica muito divertida proposta pelo professor Luiz, a qual mostrou a perspectiva diferente dos bolsistas.

A discussão foi finalizada com um debate muito produtivo em torno da supervalorização do tipo de literatura considerada clássica, na qual o professor Luiz destacou a necessidade de fugir da opinião da massa e criar a sua própria, sem preconceitos. Nesse momento a pibidiana Dafhine compartilhou que já teve receio de ser julgada por seus colegas por ler os livros da saga Crepúsculo, literatura vista como inferior por muitos erroneamente.

Ainda nesse tema a professora Andréa apontou que a leitura dos clássicos não pode ser feita apenas pelo peso que o nome do autor carrega, mas sim pelo conteúdo que ele traz.

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5° acompanhamento das aulas

No dia 17/05 participamos da aula, mais uma vez revisando os conteúdos para as provas, que seriam aplicadas dia 20/05. Cada equipe retomou um pouco do que foi dado durante as aulas anteriores e esclareceu algumas dúvidas restantes dos alunos. Eu e Lavinya iniciamos revisando o conceito de texto dissertativo argumentativo e logo depois apresentamos um jogo, o qual foi enviado para nós pela professora Mércia. Os estudantes não demonstravam muitas dúvidas durante a resposta do jogo, e ao final do partida esclarecemos as dúvidas que surgiram naturalmente. Alguns alunos se preocuparam com o fato de precisarem expor conhecimentos extratextuais nas dissertações argumentativas, assim como, o fato de necessitarem recordar dados, e nós os explicamos que se manter atualizado e bem informado é fundamental para a criação de textos dissertativos principalmente para os vestibulares e para o Enem. Além disso, tentei, por meio de exemplos, mostrá-los que é possível utilizar informações sobre conte...

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Na quarta-feira (24/03), acompanhamos a palestra da professora doutora Suzana Barrios: PIBID e PRP como espaços de aprendizagem na e para a formação de professores. Na palestra a professora levantou diversos temas relevantes e atuais quanto à formação dos professores, os quais farei, aqui, reflexões em torno de alguns. Em primeiro lugar, gostaria de atentar ao fato importantíssimo defendido pela Dra. no início do encontro de que a educação é um dever do Estado e direito de todos, mas não podemos deixá-la tornar-se mercadoria, a qual somente poucos tem acesso e devemos defender uma educação pública de qualidade para todos. Dito isso, a palestra iniciou com uma discussão gerada pela seguinte tirinha de Calvin: A tira gerou a questão: a educação escolar prepara os alunos para o século XXI? Nesse contexto a reflexão que fiz abordou principalmente o quesito de que preparar alunos para o século XXI é prepará-los para a competitividade do âmbito ...

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