12a reunião de formação

A reunião geral, do dia 12/05, iniciou com o elogio do professor Luiz às atividades que os pibidianos estão realizando nas escolas, apesar da distância. A pauta principal da reunião foi, exatamente, as atividades. Inicialmente, a professora Mércia introduziu nosso trabalho na reunião e solicitou a apresentação do grupo sobre as atividades, a qual foi apresentada por Mateus mostrando o poema barroco feito pelo aluno Kauan, demonstrando a participação e interatividade que os alunos estão demonstrando com o perfil do Instagram feito para a turma. Além disso, Lavinya apresentou também as publicações do perfil, com os slides, a paródia e o jogo, que foi realizado durante a aula. A professora Andrea nos avaliou positivamente, por termos entrado em um ambiente que faz parte da cultura dos alunos, o que colabora com a construção do grupo. O professor Luiz reforçou a revolução que está sendo feita no método, no modo e no meio, os quais estamos utilizando para o ensino da língua, com uma linguagem reconhecida pelos alunos. Esse retorno contribui muito para a motivação, que tanto precisamos atualmente, para continuarmos nesse caminho, tentando conectar o ensino aos formatos mais presentes na vida dos alunos.

Após nossa apresentação, a professora Mítia apresentou o web jornal que está sendo trabalhado com os alunos, os quais estão produzindo lindos vídeos informativos sobre muitos temas importantes e atuais como o cyberbullying e as aulas online, além de outras atividades para o aumento de repertório dos alunos e compreensão dos gêneros textuais. O trabalho mostrou produções muito legais do alunos, que estão demonstrando envolvimento com o projeto.

Ver o projeto dos grupos com tantos resultados positivos é muito motivador, por perceber que os nossos esforços estão dando resultados nas escolas e impactando positivamente o aprendizado dos alunos.

Registro da reunião:

Comentários

Postagens mais visitadas deste blog

5° acompanhamento das aulas

No dia 17/05 participamos da aula, mais uma vez revisando os conteúdos para as provas, que seriam aplicadas dia 20/05. Cada equipe retomou um pouco do que foi dado durante as aulas anteriores e esclareceu algumas dúvidas restantes dos alunos. Eu e Lavinya iniciamos revisando o conceito de texto dissertativo argumentativo e logo depois apresentamos um jogo, o qual foi enviado para nós pela professora Mércia. Os estudantes não demonstravam muitas dúvidas durante a resposta do jogo, e ao final do partida esclarecemos as dúvidas que surgiram naturalmente. Alguns alunos se preocuparam com o fato de precisarem expor conhecimentos extratextuais nas dissertações argumentativas, assim como, o fato de necessitarem recordar dados, e nós os explicamos que se manter atualizado e bem informado é fundamental para a criação de textos dissertativos principalmente para os vestibulares e para o Enem. Além disso, tentei, por meio de exemplos, mostrá-los que é possível utilizar informações sobre conte...

Palestra PIBID e PRP como espaços de aprendizagem na e para a formação de professores

Na quarta-feira (24/03), acompanhamos a palestra da professora doutora Suzana Barrios: PIBID e PRP como espaços de aprendizagem na e para a formação de professores. Na palestra a professora levantou diversos temas relevantes e atuais quanto à formação dos professores, os quais farei, aqui, reflexões em torno de alguns. Em primeiro lugar, gostaria de atentar ao fato importantíssimo defendido pela Dra. no início do encontro de que a educação é um dever do Estado e direito de todos, mas não podemos deixá-la tornar-se mercadoria, a qual somente poucos tem acesso e devemos defender uma educação pública de qualidade para todos. Dito isso, a palestra iniciou com uma discussão gerada pela seguinte tirinha de Calvin: A tira gerou a questão: a educação escolar prepara os alunos para o século XXI? Nesse contexto a reflexão que fiz abordou principalmente o quesito de que preparar alunos para o século XXI é prepará-los para a competitividade do âmbito ...

Portucast (produções no Instagram e Youtube)

Nesta postagem estão presentes as produções publicadas no início de Setembro. Inicialmente, após uma reunião do subgrupo, descobrimos que no momento a escola estava sem internet e projetor disponíveis. No entanto, a professora disse que gostava de reproduzir música para eles em sala, por meio de um aparelho de som, disso surgiu a ideia de produzirmos um podcast, com o objetivo de estarmos, de certa forma, presentes em sala de aula. Para isso, o pibidiano Lucas e eu trabalhamos na temática de recursos ortográficos e utilizamos a perspectiva etnográfica para basear as explicações do assunto e exemplos que poderiam ajudar na compreensão, a partir da pesquisa etnográfica inicial que foi realizada no ínicio do projeto. Dessa maneira, foram incorporadas explicações sobre desvios ortográficos comuns que percebemos na escrita dos alunos e exemplos com músicas que eles disseram gostar de ouvir. Posteriormente, trabalhamos no roteiro e edição de áudio, o qual foi publicado tanto no Instagram, qu...

Navegando na docência

Pesquisar este blog