Pular para o conteúdo principal

8° acompanhamento das aulas

No dia 19/07 a aula foi sobre crônica linguística e abordou também a linguagem verbal e não verbal.

Inicialmente a aula foi ministrada pela profa Mércia e pelo Gerson, que apresentaram o conteúdo em slides no Google Meet. Os slides exemplificavam as linguagens verbais, não-verbais, mistas ou híbridas. Nesse momento, a participação dos alunos é pouca e direcionada para perguntas feitas pela professora.

A pibidiana Letícia e eu preparamos atividades para os alunos exercitarem os conceitos pela ferramenta Stories, do Instagram, na qual houve grande adesão dos alunos à abertura do microfone para responder as questões, as questões eram diversas e perguntavam ora sobre o conteúdo da imagem, ora se estava sendo utilizada linguagem verbal ou não verbal, enquanto também fazíamos outros questionamentos durante a atividade, com o intuito de verificar se os alunos compreenderam os conceitos apresentados anteriormente. Os conteúdos a seguir foram postados no perfil do Instagram.







 No entanto na primeira atividade de leitura, na qual foi apresentada uma crônica sobre a atual gíria "cringe", infelizmente, a participação não foi tão efetiva. Notei que para as atividades de leitura de textos com linguagem verbal predominante os alunos, usualmente, não participam. Assim como foi na crônica apresentada pela professora Mércia A semana, de Machado de Assis. Porém, na leitura de tirinhas da turma da Mônica, quando foi feita uma tirinha com ajuda dos alunos, para o preenchimento dos balões do quadrinho, eles se mostraram mais participativos e interagiram bem conosco, após a abertura do chat. Solicitamos que eles enviassem sugestões de frases para cada balão e depois escolhemos um número aleatoriamente para selecionar qual texto iria ser incluído no balão. 

Participações:


Essa situação me fez refletir sobre os motivos pelos quais a participação é baixa nas leituras. Pela experiência de estudante, creio que o ensino remoto é desgastante e nesse ponto os estudantes se encontram cansados com o ensino remoto, mas também, como visto nas primeiras atividades do PIBID, a leitura é pouco praticada pelos alunos brasileiros em geral, precisamos incentivá-la, sendo também exemplo para os estudantes.

Comentários

Postar um comentário

Postagens mais visitadas deste blog

10a Reunião de formação

Na última reunião de formação, 14/04, os pibidianos de todas as supervisoras apresentaram suas experiências no acompanhamento das aulas. Achei muito interessante a proposta da reunião, visto que nós conseguimos expor nossos pontos de vista e notar algumas similaridade e algumas diferenças.  Notei que basicamente todos os alunos estão percebendo dificuldades com a participação dos alunos, que está muito reduzida durante as aulas remotas, e também com problemas técnicos que surgem durante ou antes das aulas, dificultando o andar do processo de aprendizagem e ensino. Tal cenário, infelizmente, é consequência tanto da pandemia quanto da forma com que esse meio foi imposto aos professores e alunos, que estão em situações nunca antes vividas, pelo menos entre a grande maioria, que encontra-se despreparada para lidar com certas situações. A minha percepção inicial foi que os alunos não costumam ligar as câmeras nem os microfones e que participam somente quando surgem dúvidas, ambos os cas...
Postar um comentário
Leia mais

Atividades finais

Finalmente, os alunos realizaram a atividade de narrativa digital criatura mitológica e o resultado foi ótimo.  Mesmo sendo alunos do último ano do ensino médio ainda podemos perceber algumas dificuldades na escrita, porém a produção deles foi muito satisfatória. Escolheram temas diferentes e importantes socialmente, além disso seguiram perfeitamente o texto descritivo, demonstrando que compreenderam os conteúdos de sala. Inicialmente, pensei que a atividade não iria deixá-los interessados, por um questão de idade, mas eles se comprometeram bastante e fizeram tudo com muito capricho. 
Postar um comentário
Leia mais

A dualidade educacional no Brasil (reunião de grupo)

  Reunião com a profa. Mércia (27/08) A professora Mércia e nós, pibidianos, discutimos novamente como nos faremos presentes na sala de aula, agora que as aulas presenciais voltaram. Inicialmente, ouvimos alguns relatos da profa., que descreveu alguns problemas estruturais que a escola ainda não resolveu, assim como os que foram resolvidos. Esse relato me lembrou o texto de José Carlos Libâneo, O dualismo perverso da escola pública brasileira: escola do conhecimento para os ricos, escola do acolhimento social para os pobres , no qual o autor cita as desigualdades entre a escola pública e privada, suas consequências e o que gerou essa disparidade. É inevitável para mim, que estudei em escola privada, pensar que as dificuldades para superar os obstáculos que encontramos eventualmente seriam mínimas em uma escola privada, com recursos tecnológicos avançados e uma estrutura boa, e isso me faz refletir até que ponto a educação é para todos e quando a educação será igualmente...
1 comentário
Leia mais