Produção (padlet, Instagram)

Após a publicação feita pela pibidiana Jaine e por mim no Instagram e no Youtube, decidimos abrir duas possibilidades de produção para os alunos, para isso sugerimos a leitura de alguma poesia ou publicação no padlet, aberto como espaço para eles socializarem suas produções artísticas, visto que a professora Mércia havia compartilhado conosco que alguns alunos gostavam de desenhar, escrever, dentre outras atividades poéticas, as quais acreditamos se enquadrar no tema proposto. Segue abaixo os links para tais atividades.

Produção em vídeo para o Instagram sobre o gênero Poema

Poema

Publicação no Youtube

Vídeo poema

Sugestão de produção feita aos alunos

Atividade

Espaço aberto no Padlet para publicação de de produções artísticas dos alunos

Padlet

Comentários

Postagens mais visitadas deste blog

2a Mesa Redonda

Mais um evento virtual com a presença de outras formações de PIBID foi realizado, dessa vez no dia 25/08, com formações de disciplinas como química, língua inglesa, matemática e geografia, no canal ProgradUFAL. Me chamou atenção o projeto de Língua Inglesa, coordenado pela Profa. Dra. Cátia Pitombeira, pois, assim como no nosso, a aproximação pelo meio digital foi um desafio enfrentado pelos integrantes. Mas também, a proposta de páginas no Instagram, servindo como extensão, além do trabalho com gênero meme, que vem crescendo entre os adolescentes há algum tempo. Além disso, a professora mostrou que, como resultado, os grupos conseguiram desenvolver um oficina sobre o uso de recursos digitais no ensino de línguas, o que foi muito interessante de ver. Foi muito interessante ver todos os trabalhos, como o do professor Givanildo da Silva, que apresentou a proposta do PIBID de química, e seus jogos dinâmicos criados pelos pibidianos. A gamificação foi bastante utilizada a ...

5° acompanhamento das aulas

No dia 17/05 participamos da aula, mais uma vez revisando os conteúdos para as provas, que seriam aplicadas dia 20/05. Cada equipe retomou um pouco do que foi dado durante as aulas anteriores e esclareceu algumas dúvidas restantes dos alunos. Eu e Lavinya iniciamos revisando o conceito de texto dissertativo argumentativo e logo depois apresentamos um jogo, o qual foi enviado para nós pela professora Mércia. Os estudantes não demonstravam muitas dúvidas durante a resposta do jogo, e ao final do partida esclarecemos as dúvidas que surgiram naturalmente. Alguns alunos se preocuparam com o fato de precisarem expor conhecimentos extratextuais nas dissertações argumentativas, assim como, o fato de necessitarem recordar dados, e nós os explicamos que se manter atualizado e bem informado é fundamental para a criação de textos dissertativos principalmente para os vestibulares e para o Enem. Além disso, tentei, por meio de exemplos, mostrá-los que é possível utilizar informações sobre conte...

11a Reunião de formação

A reunião geral (28/04) dessa vez, novamente, foi realizada com a participação dos pibidianos de todos os grupos apresentando seus trabalhos nas escolas para todos. Inicialmente, o grupo da professora Mércia, do qual faço parte, mostrou como está usando o Instagram e suas ferramentas para interagir de maneira mais ativa com os conteúdos. Eu acredito bastante na efetividade dessa plataforma entre os alunos, visto que ela muito utilizada por eles diariamente, o que aumenta o contato dos estudantes com os conteúdos e com a escola, principalmente, no modo remoto. O nosso grupo, visando uma maior conexão dos estudantes, criou um perfil na rede dirigido especialmente para as turmas de nonos anos da EE Alfredo Gaspar de Mendonça, no qual é postado os slides dos temas das aulas e também testes de conhecimento sobre os assuntos nos stories (ferramenta do Instagram) Segue um registro do perfil: Mais adiante, a professora Mítia mostrou o trabalho que estão desenvolvendo de webjornal, no q...

Navegando na docência

Pesquisar este blog